Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini paylaşmalarını amaçlayan ‘ÖğretmenİZ’ dergisinin 9. sayısını yayımladı. Derginin bu sayısında ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımaları ele alındı.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sosyal medya hesabı üzerinden yaptığı açıklamada, derginin yeni sayısının yayımlandığını duyurdu. Tekin, paylaşımında, “Paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örnekler okurlarımızla buluşuyor. Emeği geçen herkese teşekkür ediyor, değerli okurlarımıza iyi okumalar diliyorum.” ifadelerini kullandı.
Bakan Tekin’den Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Değerlendirmesi
Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre, derginin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile yapılan bir röportaj yer aldı. Röportajda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin eğitimdeki rolü ve değerler eğitimi gibi konulara odaklanıldı.
Bakan Tekin, röportajda eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmelerde bulunarak, “Eğitim, insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden önce şunu kabul etmeliyiz, eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir.” dedi. Tekin, öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak değerlendirdiklerini belirterek, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin insanın kalbine inmesi, hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak tezahür etmesini amaçladıklarını vurguladı.
Gençlere yönelik mesajında Tekin, “Gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık. Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun.” değerlendirmesini yaptı. Öğretmenin eğitim sistemindeki yerine işaret eden Tekin, öğretmenin yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi olmadığını, istikbali inşa eden bir mimar olduğunu söyledi. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle öğretmeni ‘ruhumuzun sanatkarı’ olarak tanımladı.
Tekin, Yunus Emre, Tanpınar ve Yahya Kemal gibi isimlerin birikiminin öğrencilerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini belirtti. Sözün inceliği, zamanın idraki ve medeniyet bilincinin günlük hayatta karşılık bulan bir yaşama biçimi haline getirilmesi gerektiğini ifade etti.
Sanat eğitiminin, çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu belirten Tekin, sanatın, çocuğun içinde saklı imkanları görünür kılan bir alan olduğunu söyledi. Dijital çağda sanat ve edebiyatın, gençler için bir ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu vurguladı. Müfredatın bu bilinçle şekillendirildiğini ve öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren bir anlayışın esas alındığını ekledi.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyut ve paylaşma, merhamet, dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.
Dergide Geniş İçerik Yelpazesi
Derginin 9. sayısı, Mehmet Akif Ersoy’un ‘Asım’ın Nesli’ mefkuresi, pedagojik yaklaşımlar üzerine yazılar, Antalya’nın Elmalı ilçesi ve Mersin’deki Kızkalesi gibi kültürel zenginlikleri tanıtan seyahat yazıları içeriyor. Ayrıca ‘Elnare’ ve ‘Bir Milletin Mayası’ adlı şiirler de dergide yer buldu.
Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin ve bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan başarı hikayelerinin de paylaşıldığı sayıda, öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini yansıtan özgün içerikler okuyucularla buluştu.
